Zoeken
Kenmerken kwalitatief groen schoolplein
Voorwaarden kwalitatief groen schoolplein
Wil je subsidie aanvragen voor een Groen Schoolplein? Dan is deze lijst met kenmerken van een Groen Schoolplein handig om er bij te houden. Deze kenmerken zijn een praktische uitwerking van de visie van Programmateam Groene Schoolpleinen. Ze zijn verdeeld over vier thema’s: algemene kenmerken, inrichting, spelen en lesgeven.
Algemene kenmerken van een groen schoolplein
- Een groen schoolplein biedt een rijk speel- en leerlandschap waar zowle ruimte is voor kinderen om vrij te spelen als voor natuur om zich te ontwikkelen
- Minimaal 50% van de bespeelbare oppervlakte van de schoolomgeving heeft een natuurlijk karakter. We maken onderscheid tussen groen oppervlak (gras, struiken en bomen), onthard oppervlak (boomsnippers, zand) en verhard oppervlak (tegels).
- Bij het ontwerp, de aanleg én het onderhoud zijn kinderen, leerkrachtenteam, ouders en buren actief betrokken.
Inrichting van het groene schoolplein
- Er zijn verschillende vormen van groen te onderscheiden, zoals: speelgroen (spelen in en met groen), educatief groen, eet- en ruikgroen.
- Een groen schoolplein is ingericht met (overwegend) natuurlijke duurzame materialen, daarbij staat hergebruik van materialen voorop.
- De beplanting op een groen schoolplein is bij voorkeur inheems, passend bij de natuurlijke omstandigheden van die plek en biedt seizoensvariatie.
- De inrichting van het plein draagt bij aan biodiversiteit en aan het voorkomen van wateroverlast en hittestress (groene gevels, groene daken, schaduwbomen).
Spelen op een groen schoolplein
- Er is voor kinderen een dynamische natuur te vinden en ze kunnen de natuur van top tot teen ervaren; kinderen van alle leeftijden kunnen grenzen verkennen en aanvaardbare risico’s nemen.
- De speelomgeving biedt plek voor rust, natuurbeleving, creatieve vormen van spel en avontuurlijk bewegen. De basis hiervoor ligt in de diversiteit en verscheidenheid van het plein met kenmerken als hoog/laag, nat/droog, schaduw/zon.
- Kinderen kunnen zowel met abiotische natuur (zoals zand en water) als met levende natuur spelen. Hierdoor ontstaan er mogelijkheden om in het spel te exploreren, vernieuwen, verbeelden en creëren. De aanwezigheid van los natuurlijk materiaal is hiervoor een voorwaarde (denk aan zand, takken, stenen, etc.).
Lesgeven op een groen schoolplein
- Het gebruik van de buitenruimte is geïntegreerd in het lesprogramma. Naast de mogelijkheden om bijvoorbeeld taal- en rekenlessen te geven op het plein kunnen kinderen ook leren over planten, dieren, weersverschijnselen en natuurlijke materialen.